Институт Организации Времени

В сентябре 2004 года в Киеве был создан Институт организации времени. Основной профиль деятельности Института – консалтинговая и просветительская деятельность в области организации времени или тайм-менеджмента (ТМ). Оба направления осуществляются на базе научно-исследовательской работы, которую постоянно ведет Институт. Основатель Института – Васильченко Юрий Леонидович занимается вопросами организации времени с 1983 года. В 19.. году прошел обучение у гуру менеджмента – Стефана Кови. В 2001 году Ю.Л. Васильченко опубликовал первую на постсоветском пространстве непереводную книгу по ТМ – «Механизмы времени. Тайм-менеджмент: теория, практикум». В 2005 году вышел «Самоучитель по организации времени», написанный Ю.Л. в соавторстве с членами Института – Таранченко Зоей и Чернышом Максимом. На базе этих изданий проводится обучение организации времени персонала компаний Украины, студентов и преподавателей ведущих украинских вузов.

Мировые аналоги

В мире существует несколько широко известных организаций, занимающихся вопросами тайм-менеджмента:

США (штат Юта). Основатель и идейный лидер – Стефан Кови, автор мировых бестселлеров «7 навыков лидера» и «Важные дела – в первую очередь».
США (штат Нью-Йорк). Основатель – Стефан Рехтшафен, автор книги «Мастерская времени».
Германия. Основатель и лидер – Лотар Зайверт, автор одного из основных трудов по ТМ «Ваше время – в Ваших руках».
Россия. Основатель – Глеб Архангельский, автор книги «Организация времени».

Разработки Института

В 2005 году работниками Института были оформлены новые идеи организации личного и корпоративного времени, которые нашли свое отражение в:

ресурсном подходе к восприятию времени (время – ни что иное, как базовый ресурс, на основе которого осуществляется использование остальных ресурсов);
процессном подходе к анализу деятельности (представление всей деятельности как совокупности процессов – в личном ТМ);
документировании процессов деятельности (вместо устаревшего и неудобного хронометража и самофотографии рабочего дня); формировании навыков организации времени (вместо ознакомления с вопросом и урывочной коррекции деятельности);
периодах активности (акцент на индивидуальные характеристики личности);
нормировании деятельности (интеллектуальной и творческой).
Контакты